Der 2025 erschienene EF English Proficiency Index demonstriert beachtliche Fortschritte: Deutschland klettert von Rang zehn auf den vierten Platz und kommt damit den Führer Ländern Niederlande, Kroatien und Österreich näher. Erstmals berücksichtigt der Index mithilfe der KI-Technologie der Efekta Education Group neben Hör- und Leseverständnis auch Sprech- und Schreibfertigkeiten. Die Analyse basiert auf den Ergebnissen von 2,2 Millionen Teilnehmern. Der Bericht bietet evidenzbasierte Einblicke in globale Englischkenntnisse und umfassende Handlungsempfehlungen.
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KI-Technologie der Efekta Education erweitert Sprachbewertung um zwei Dimensionen
Der EF English Proficiency Index (EF EPI) erfasst die Englischkenntnisse Erwachsener in 123 Ländern und Regionen und gilt als weltweit größte Studie dieser Art. Für die Auswertung 2025 wurden 2,2 Millionen Ergebnisse der EF Skills Evaluation Technology (EF SET) analysiert. Deutschland verbesserte sich um sechs Plätze auf Rang vier und reiht sich damit hinter den Niederlanden, Kroatien und Österreich in die internationale Spitzengruppe der Sprachkompetenz ein. Umfassende Einsichten. Verlässliche Vergleichswerte.
EF setzt KI-Technologie für Bewertung Sprech- und Schreibfertigkeiten ein
Mit dem EF English Proficiency Index 2025 wird die Bewertung nicht-muttersprachlicher Englischkenntnisse erstmals um eine umfassende Analyse der mündlichen und schriftlichen Ausdrucksfähigkeit ergänzt. Ermöglicht wird die ganzheitliche Prüfung durch die KI-Lösungen der Efekta Education Group, die Sprachproben automatisch auswerten. Durch die Integration von Hör-, Lese-, Sprech- und Schreibtests entstehen detaillierte Kompetenzprofile, auf deren Grundlage Lehrer passgenaue Lernmodule entwickeln sowie Schüler gezielt bei der Verbesserung ihrer kommunikativen Fertigkeiten unterstützen können.
Mündliches Englisch global schwächer als Hören, Lesen und Schreiben
In mehr als der Hälfte der analysierten Länder rangieren mündliche Fertigkeiten hinter Hör-, Lese- und Schreibkompetenz. Diese Lücke unterstreicht, dass gegenwärtige Curricula oft die aktiven Sprachfertigkeiten vernachlässigen. Ein gezieltes Angebot digital gestützter Gesprächsübungen, Live-Tutorien und moderierter Diskussionsforen könnte Abhilfe schaffen. Solche Maßnahmen fördern nicht nur Aussprache und Sprachfluss, sondern steigern auch das Vertrauen der Schülern in ihre mündliche Ausdrucksfähigkeit und ermöglichen nachhaltige Fortschritte in realen Kommunikationssituationen. Effizienz und Motivation steigen.
Frauen erreichen im EF EPI 2025 einen Punkt Vorsprung
Im EF EPI 2025 weist Deutschland fast identische Ergebnisse bei Frauen und Männern auf; Frauen haben dabei einen einzigen Punkt Vorsprung. Die Analyse von 2,2 Millionen Datensätzen zeigt weltweit einen Rückgang des Unterschieds zwischen weiblichen und männlichen Englischschüler. Die Autoren werten diesen Befund als Zeichen für eine stärkere Gleichberechtigung im Bildungsbereich. Zugleich rufen sie Lehrkräfte dazu auf, gendergerechte Lernformen zu etablieren und Barrieren abzubauen, um die Entwicklung nachhaltig zu festigen.
Förderprogramme gefordert wegen geringer Englischleistung junger Deutscher nach Pandemie
Junge Erwachsene unter 20 in Deutschland schneiden bei Englisch im EF EPI deutlich schlechter ab als der gesamtdeutsche Durchschnitt. Die Pandemie-bedingten Unterbrechungen im Unterricht haben zu einem bleibend niedrigen Sprachniveau geführt, das sich bislang nicht vollständig erholt hat. Diese Entwicklung erfordert ein koordiniertes Vorgehen von Schulen, Universitäten und Förderinitiativen. Besondere Aufmerksamkeit gilt adaptiven Lernprogrammen und tutoriengestützten Kleingruppen, um individuelle Defizite abzubauen und das Selbstvertrauen der Schülern in den mündlichen und schriftlichen Ausdruck zu stärken.
Deutschland mit 615 Punkten übertrifft EU-Nachbarn im Englischkompetenzindex deutlich
Eine aktuelle Untersuchung der Englischkenntnisse zeigt, dass Italien mit 513 Punkten, Frankreich mit 539 Punkten und Spanien mit 540 Punkten ein durchschnittliches Niveau erreichen. Deutschland erzielt hingegen 615 Punkte und wird damit als Land mit „Sehr guten Englischkenntnissen“ klassifiziert. Im regionalen Vergleich der DACH-Staaten führt Österreich die Rangliste an, Deutschland folgt auf dem zweiten Rang und die Schweiz belegt Rang drei. Diese Analyse verdeutlicht die unterschiedlichen Qualitäten der Sprachbildung in Europa
Internationale Vernetzung und wirtschaftliche Chancen wachsen durch englische KI-Kompetenz
Internationale Geschäftsbeziehungen und Innovationen basieren heute fast ausnahmslos auf Englischkommunikation. Fachkräfte mit fließenden Englischkenntnissen können Verhandlungen führen, Präsentationen halten und Multinationalteams koordinieren. Darüber hinaus ist Englisch die dominierende Sprache in der KI-Forschung, Entwicklerdokumentationen und Cloud-Plattformen. Wer Englisch beherrscht, hat direkten Zugang zu Tutorials, Entwickler-Communities und neuesten Forschungsergebnissen. Dies fördert die Produktivität, beschleunigt Innovationszyklen und ermöglicht es Unternehmen, ihre Marktposition zu stärken und in globalen Wertschöpfungsketten aktiv mitzuwirken.
Datenbasiertes EF EPI unterstützt gezielte Förderung von Sprechfertigkeiten effektiv
Der EF English Proficiency Index dient als wesentliches Instrument für die Evaluation von Englischkenntnissen bei Nicht-Muttersprachlern und unterstützt Pädagogen, Schulträger und politische Institutionen. Er kombiniert traditionelle Lese- und Hörtests mit hochentwickelter KI-gestützter Analyse mündlicher und schriftlicher Leistungen. Dank dieser umfassenden Methodik lassen sich gezielte Lerninterventionen planen, die geschlechterübergreifende Chancengleichheit fördern und die internationale wirtschaftliche Zusammenarbeit durch eine präzise Erfassung der Sprachkompetenzen nachhaltig verbessern. Diese innovative Lösung revolutioniert evidenzorientierte Sprachbildung weltweit.
